Université Paris Cité
DU Psychopathologie : petite enfance, enfance et adolescence
Autre diplôme niveau BAC+5
240 heure(s)
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Objectifs
Présentation DU Psychopathologie : Petite enfance, enfance et adolescence - Psychologie :Les apports cliniques et théoriques concernant le bébé, l'enfant et l'adolescent s'enrichissent au fil du temps, compte tenu de leur spécificité et de leurs influences réciproques, contribuant ainsi au renouvellement des dimensions psychopathologiques et psychodynamiques.
Le projet d'enseignement de ce D.U. engage un décloisonnement des champs de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence au regard de la pratique et de la théorie. Leurs points de continuité et de discontinuité seront mis en valeur à l’aune des questions que soulève quotidiennement l’engagement dans la pratique clinique.
L’accent mis sur la transversalité permettra d'explorer les passerelles psychopathologiques entre les trois domaines concernés. Il vise à favoriser l’acquisition des connaissances théoriques et des compétences cliniques, à la fois spécifiques et communes à la prise en charge du bébé, de l’enfant et de l’adolescent.
Savoir-faire et compétences :
- Connaître les théories fondamentales de la psychopathologie psychanalytique relative à la petite enfance, à l’enfance et à l’adolescence.
- Comprendre les problématiques de la clinique contemporaine de la famille et de la parentalité.
- Cerner et maîtriser les fondements théoriques et les enjeux cliniques de différentes modalités de prise en charge des bébés, des enfants et des adolescents ainsi que leurs parents : Consultation individuelle, psychothérapie, suivi de soutien, techniques de groupe (groupe de parole, psychodrame, etc).
- Connaître les dispositifs institutionnels et pluridisciplinaires qui encadrent la clinique de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence.
Public visé
Ce DU s'adresse aux:
- psychologues,
- médecins,
- éducateurs de jeunes enfants désireux de se former à la clinique infanto-juvénile ou de consolider leurs connaissances et compétences relatives à la pratique clinique auprès des enfants et des adolescents.
- Autres professionnels de la santé sur dossier.
La formation s’adresse aux professionnels concernés par le monde de l’enfance et déjà engagés dans une pratique professionnelle qu'elle soit somatique ou psychiatrique (y compris internes).
Programme
Référence formation : DUP231
Volume horaire : 240 heures
Calendrier : Octobre 2023 – Juillet 2025
Rythme : Bimensuel - 18 mardis par an sur 2 ans avec enseignement de 9h à 17h
Lieu : Université de Paris - Bât. Olympe de Gouges - 8 rue Albert Einstein - 75013 Paris
CONTENUS PÉDAGOGIQUES
Le projet d'enseignement de ce D.U. engage un décloisonnement des champs de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence au regard de la pratique et de la théorie. Leurs points de continuité et de discontinuité seront mis en valeur à l’aune des questions que soulève quotidiennement l’engagement dans la pratique clinique.
L’accent mis sur la transversalité permettra d'explorer les passerelles psychopathologiques entre les trois domaines concernés.
Les fondements théoriques et cliniques de la périnatalité et de la petite enfance sont importants pour comprendre les enjeux et les troubles de la construction de la vie psychique et du développement de l’enfant ainsi que les éléments constitutifs du lien mère-bébé
La pratique clinique et institutionnelle auprès de l’enfant et de sa famille nécessite une connaissance solide des formes cliniques et des fondements théoriques de la psychopathologie de l’enfant.
La prise en charge des pathologies de l’adolescence nécessite une connaissance approfondie de la spécificité de cette période critique de la construction de la subjectivité, ainsi que celle de ses manifestations cliniques
Toute pratique clinique auprès de l’enfant et de l’adolescent ainsi que de leur famille impose une capacité de réflexion in situ et après-coup sur la dynamique et les enjeux transférentiels et contre-transférentiels du processus et de la rencontre clinique
La clinique infanto-juvénile implique une connaissance de l’évolution et des problématiques de la parentalité et de la famille contemporaines
L’intervention thérapeutique en petite enfance, enfance, adolescence
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT
Responsable Pédagogique :Anthony Brault, Maître de conférences Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Coordinateurs pédagogiques :
Delphine Vennat, (Maîtresse de conférences, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité),
Mickael Benyamin (Maître de conférences, Dept. Etudes psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité),
Nicolas Rabain (Maître de conférences, Dept. Etudes psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité)
Équipe pédagogique et intervenants :
Mickael Benyamin, psychologue clinicien, psychanalyste, Maître de conférences, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Anthony Brault, psychologue clinicien, Maître de conférences, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Anne-Claire Charousset, psychologue clinicienne, psychanalyste, psychodramatiste
Bernard Golse, professeur Émérite de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Directeur de l’Institut Contemporain de l’Enfant (ICE)
Christelle Gosme, psychologue clinicienne (Hôp. Necker)
Maïa Guinard, psychologue clinicienne, Maître de conférence, Institut de psychologie, Université Paris Cité
Dominique Mazeas, psychologue clinicienne et Maîtresse de conférence, Sorbonne Paris Nord
Anne-Marie Paul, docteure en psychopathologie et psychanalyse, chargée de cours. Psychopédagogue à l’hôpital CEREP-Montsouris. Psychologue au CMP enfants/ados de Clamart
Christine Peiffer, docteure en Psychologie Clinique et Projective et Chercheure associée au Laboratoire Psychologie Clinique, Psychopathologie et Psychanalyse, EA 4056
Nicolas Rabain, psychologue clinicien, Maître de conférences, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Djamila Rezgui, éducatrice de Jeunes Enfants, directrice de structures petite enfance, ancienne cheffe de service en prévention précoce.
Bérangère Rousselot-Pailley, psychologue clinicienne, Maître de conférences Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Haya Sleiman Haidar, psychologue clinicienne, psychanalyste, docteure en psychologie, membre temporaire-associé Laboratoire PCPP (Université Paris Cité)
Elsa Stora, psychologue clinicienne, psychanalyste, Attachée au CHU Necker/Les Enfants Malades
Marie Touati-Pellegrin, pédopsychiatre
Dr. Julien Varet, psychiatre, Clinique Georges Heuyer (FSEF)
Delphine Vennat, psychologue clinicienne, Maîtresse de conférences, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Mi-Kyung YI, psychologue clinicienne, psychanalyste, professeure, Dept. Études psychanalytiques, IHSS, Université Paris Cité
Ressources matérielles : Afin de favoriser une démarche interactive et collaborative, différents outils informatiques seront proposés pour permettre :
d'échanger des fichiers, des données
de partager des ressources, des informations
de communiquer simplement en dehors de la salle de cours et des temps dédiés à la formation.
MOYENS PERMETTANT DE SUIVRE L’EXÉCUTION DE L’ACTION ET D’EN APPRÉCIER LES RÉSULTATS
Au cours de la formation, le stagiaire émarge une feuille de présence par demi-journée de formation en présentiel et le Responsable de la Formation émet une attestation d’assiduité pour la formation en distanciel.
À l’issue de la formation, le stagiaire remplit un questionnaire de satisfaction en ligne, à chaud. Celui-ci est analysé et le bilan est remonté au conseil pédagogique de la formation.
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En résumé
Objectif
Durée
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